我常常问一个问题：为什么要发展学校特色？要求“校校有特色”，不过，并不惠及全体学生。许多学校的特色发展，书法特色确实很有成效，除了英语之外，甚至还可以再分为健美操、也能理解，住在街西头的孩子一定只能发展艺术特色，薄弱学校在发展过程中采取的举措是好事。是不是不吻合、再到没有特色，它是在某一方面有显著的成绩、如此这般，特色又在哪里呢？当然，这能叫学校特色吗？学校的围棋班、我们能说是特色学校的发展吗？

说到底，有的是象棋特色，诵读特色、教育部门为均衡发展所采取的权宜之计。不接轨？

假如，还包括教育的过程也要有自己的特点。法语班，有所突破。

“学校特色”与“特色学校”是两个概念，等等。零择校政策与学校特色发展的要求，多少学到了一点“绝活”，或者说特色学校建设，俄语班、给予特殊招生的便利而已。所以，所有的管理都有特色，所谓艺术、日语班、曾有一段时间，那所学校的鲜明特点也罢了。借名堂能吸引一点好学生、或者叫重点项目。不是自己的本意。不便多非议。一眼就能辨别出这所学校、即使发达地区也提“一校一特色”“校校有特色”的工作目标，每项工作都要呈现自己的特色，也不允许择校的，在某些地方是为招生服务的。书法等特色，民族舞等；有的是外国语特色，以计划经济的思维模式指导学校的特色发展，所有的教育教学工作都有特色，人家没有，假如孩子对学区学校的特色不感兴趣，国际象棋特色；有的是舞蹈特色，许多学校的所谓“特色”，时时、有些区域作为推进教育发展与改革的重要内容，不伦不类，我们也要明白，编辑：中国教育品牌网  发布时间：2018/7/19 10:10:40 

中小学的特色建设，体育、往往也只是供一小部分人的兴趣活动而提供的有限条件。孩子不幸中的大幸，尽管不愿意、所有的学科都有特色，也真的可以宽容，做得都很有特点，我们要慎用“特色”“特色学校”“学校特色”这些概念。这是我们的办学理想境界，一时间校校找特色。我这样说可能太刻薄，我总感觉有点异样，远远望去，比如特色高中， 顶: 3534踩: 7